身心健康

北京德威始终将学生放在所有工作的首位，因此学生的身心健康至关重要。我们坚信教育要在学术和个人发展上因材施教。我们的目标是用全面发展的方法，确保我们的学生的生活充实、成功和有意义。

在北京德威，我们以价值观为驱动力，以循证举措为后盾，不仅帮助学生提升学习表现，还重点关注学生的身心健康发展。北京德威的价值观是我们学校文化的根源，也是我们“心怀世界，睿引未来”使命的指南针。我们相信，学业成功离不开为学生提供探索和追求兴趣发展的空间，也离不开对身心健康的关注。只有在坚实的健康和幸福感的基础上，学生才能充分发挥潜力，激发他们的最佳水平。

学生身心健康框架

身心健康的重要性在北京德威这样多元的环境中尤为突出——这是一个多种多样的文化、背景、性格、经历和职责相交融的地方。作为EiM集团学校网络的一部分，我们遵循学生身心健康框架，强调学生感受到联系、尊重和赋能。

身心健康和强烈的自我意识是培养快乐和自信的个人品质的关键，能激励学生去自主探索自己的兴趣、去冒险并建立独立的人格。通过创造一种让学生感到安全、得到支持和自信的校园文化，我们为他们成为更广泛社区的积极贡献者做好准备。

北京德威的身心健康项目

除了提供全面的课程， 北京德威还提供课堂之外的各种机会，为学生提供课堂内外大量机会让他们与同龄人互动、更好地了解自己并茁壮成长。

在北京德威，学生的行为以德威的七个价值观为指导——尊重、韧性、自信、善良、责任、正直和开明。这些价值观以适龄的方式融入了日常学习和学校生活中，例如德威价值观之歌和德威价值观卡通形象。这些价值观帮助学生以尊重和有责任感的方式更好地与他人互动，建立和理解自己的身心健康和幸福感。

学院制度贯穿全校，为学生带来归属感、责任感、领导能力和协作机会以及良性竞争的理念。加入北京德威后，学生会被分配到一个学院，并在他们就读期间一直在这个学院团队中。学院制度从学前部延伸到小学部和中学部，因此，即使是北京德威最小的学生也可以积极参与学院活动，并在跨学校学院活动中受到小学和中学高年级学生的启发。学生还有机会担任各自学院的学生领导，通过适合其年龄的申请程序，承担和履行学院领导的职责，在 12 年级时，还有机会担任全校的学院学生代表。

在我们的小学部，有一个以正念为核心的身心健康课程，该课程历时近三年开发，由一支充满热情的员工团队推动，他们希望将身心健康融入小学部所做的每一件事中。学生的时间表中都包括晨间正念活动，这是一个专门用于学生反思的时间，思考自己的学习、探讨取得成功所需的技能，为一天做好准备。

在中学部，我们有一位专门负责身心健康的副校长，负责监督中学部的身心健康工作和Elevate课程的实施。Elevate课程是一个屡获殊荣的高影响力课程，它帮助学校创造一个有利的环境，帮助学生改进学习技巧、提高积极性、建立信心和提高考试成绩，使学生的行为发生持久的有意义的改变。为了进一步鼓励积极行为和落实北京德威价值观，学生会为自己的积极行为获得德威价值观积分。

北京德威的身心健康项目由学生驱动

我们的身心健康不仅仅由教职人员推动。小学和中学的身心健康学生代表和身心健康优胜学生在营造温馨包容的校园环境方面发挥着关键作用。他们接受身心健康学生代表的培训，更好地理解关爱自身身心健康的重要性，集思广益，开展对同龄人的心理健康和整体身心健康产生积极影响的活动，并在此过程中鼓励做出符合价值观的决策。

中学部开设的身心健康项目形式多样，例如作为IB一部分的课外活动和CAS项目。在这里，我们鼓励学生通过识别压力来源、有效的管理技巧或在需要时寻求帮助等方法来管理压力。

家校合作支持学生身心健康

家长在孩子的身心健康和发展方面发挥着至关重要的作用。学校和家长须共同努力，帮助孩子做到最好。通过建立家长和学校之间的牢固伙伴关系，我们确保了学生在整个教育旅程中得到持续的关怀和支持。

身心健康是北京德威教育的一部分

在北京德威，我们将学生的身心健康视为教育不可或缺的一部分。通过培养一种相互联系、尊重和赋能的文化，让我们的学生在学业、个人和社交方面充分发挥潜力。我们的全面教学方法和以学生为主导的课程为他们提供了必要的工具和技能，以应对生活中的挑战，同时保持他们的身心健康发展。我们共同建立的社区中充满自信的个人，获得诸多成就，做好了准备对世界产生积极影响。