我们非常高兴地欢迎两位助理校长Lynch女士和Anderson女士加入学前部领导团队。
- Lynch女士（L）有超过 30 年的教学经验，其中包括 20 年的国际教育经历，并在过去十年里一直担任领导职位，支持从幼儿班年级到小学阶段的学生。她分享道：“我喜欢帮助孩子们感受到学习的乐趣。学校应该是每个孩子都感到快乐和兴奋的地方。”
- Anderson女士（A）拥有近 20 年的教学和教育领导经验，其中包括在中国的 10 年。她是一名SENDCo认证的特殊教育专家，同时负责 AEN（额外学习需求）和 EAL（英语作为第二语言）团队。她表示：“我们非常重视学生的身心健康，会确保孩子们的情感需求与学习需求同样得到关注。”
- 让我们一起来认识这两位新加入学前部的领导，她们的经历、教育理念，以及对本学年有什么期待。
能否介绍一下自己，以及为什么选择来到北京德威？
Lynch 女士（L）： 大学毕业后我开始对教育充满热情，并在二十多岁时接触到国际教育。自那以后，我在越南、泰国、德国和阿塞拜疆任教，担任领导职位超过十年，包括早教主任和助理校长。我在早期教育领域扎根，我也很高兴能在北京德威继续这项事业。
我的家人也希望离新西兰更近一些，而中国一直是我们想去的地方之一。这里幅员辽阔、文化多元，我的儿子很高兴能回到亚洲。我们期待着探索北京，期待着在这里接待家人和朋友。
Anderson 女士（A）： 虽然也教过小学和中学，我的职业生涯大部分都在早教领域。我曾在武汉、无锡、上海以及卡塔尔工作过，这次很高兴能回到中国。我和我儿子都很喜欢这里的文化、旅行的机会以及教育体系。离开前，我的中文还不错，还曾在英国一所小学教授中文，我非常享受那段经历。希望这次能再次提升中文水平。
你们的职责有什么不同？
A： 我们在学术教学方面会有重叠，但我主要负责 AEN（额外学习需求）和 EAL（英语作为第二语言）团队，同时也是学前部 的儿童安全保障负责人之一。
L： 我是健康与安全负责人，也是学前部的儿童安全保障负责人之一。同时我还负责学生的过渡与沟通，例如学校活动和学部资讯。我们共同关注学前部的教学和学生身心健康，但我的角色更偏向日常运营。我们也会在需要时支持老师。
你们的教育理念是怎样的？
A： 孩子们在一个安全、被关爱的环境里，情感幸福与学术学习齐头并进时，才能学得最好。教学应该有趣、有创意、以玩耍为基础，尤其是在幼儿阶段。当学习像玩耍一样时，孩子们会为自己的成就感到自豪，却没意识到自己正在习得读写、数学等技能。与家庭的合作同样重要。信任与沟通帮助我们针对每个孩子的独特优势提供支持，并鼓励他们坚韧不拔，就像北京德威价值观中的“Resilience Ren”一样，在这种协同合作下，我们能共同庆祝学生们的成功。
L： 学生应该始终是决策的核心。学校应当是快乐的、灵活的，并为跨学科的基于玩耍的学习创造真实的场景和机会。当孩子们在玩沙时一边测量、一边交流，他们自然就在建立数学和语言能力，而自己甚至没有察觉——这就是在玩耍中学习的魅力。
社交和情感健康与学业同样重要，教师也应真正了解学生，了解他们的兴趣、家庭和优势。
对新加入学前部和北京德威的家庭，您有什么建议？
L： 参加课外活动（CCA）、与德威之友（Friends of Dulwich）家委会建立联系，融入社区。北京德威不仅仅是一所孩子上学、家长接送的学校，而是一个社区。积极参与进来会让父母和孩子的体验都更加丰富。我们鼓励大家尝试新事物，突破舒适区，充分利用北京德威的资源与机会。
A： 我同意。同时，请相信我们。我知道把这么年幼的孩子交给我们照顾是件大事，但我们懂得如何照顾他们，整个团队都把孩子的利益放在首位。请多参与进来，和老师交流，建立信任。信任是双向的，我们也期待与您合作。
您喜欢咖啡还是茶？
L： 早上醒来会先喝茶，11点到下午1点之间再来一杯咖啡提神。
A： 我不喜欢加奶的英式红茶，更喜欢中国茶。所以我还是会选择咖啡！
