本期人物聚焦将带大家认识北京德威经验丰富的体育老师团队,他们既是精力充沛的运动员,也是热情友好的老师!他们是体育总监Leighton Edwards及他的团队成员:Peter Buxton,Oliver Du,Brant Gao,Stephen Hurworth,Adam Livingston,Hannah Marshall,David Nicholson,Klaudia Tomaszun,Jane Wang以及Megan Wills!

他们对运动充满热爱,持续鼓励他人坚持锻炼,帮助大家去体会运动能带来好处。他们喜欢和学生们在一起,致力于帮助学生提高运动能力。他们的职业能力为学生们在体育上树立了积极的榜样,他们对生活的热情和对学生的关怀使他们成为激励和启发他人的教育家。

体育组教职工

你们如何看待体育在学校中的作用和价值?

体育是每个学校的“心跳”!除了有机会接触户外,体育还给学生提供了自由活动的机会,能让学生走出教室去表达自己,释放压力和负面情绪。体育训练中的很多技能都可以运用到生活的其他领域,如团队合作、纪律性、领导力、责任心、决策力、毅力和沟通技巧等。具体来说,体育的主要好处有:

  • 通过积极和愉快的运动体验,养成运动习惯,并终生受益。
  • 北京德威的体育课程为学生带来适度的挑战,进一步发掘学生的天赋和潜能。

在过去一年的疫情期间,体育的价值显得尤其重要。运动不仅能提升脑力工作的效果,还可以释放压力、排解焦虑,从而促进心理健康、提高学习效率和学习成绩。因此,体育运动可以帮助学生在生活中的各方面发挥极大的潜能。在学生不能到校上课期间,我们体育老师有责任保证学生有足够的运动量,没有专业的运动场所和器材的情况下,就要想办法把运动代入生活的方方面面。

目前我们的体育教学已经与各个学部的课程完美融合。体育团队与各任课老师、校长们紧密合作,既要保证运动项目的持续性,还要避免与其他教学活动的重复。

 

你们如何帮助学生提高体育技能?

培养和提高学生的体育技能是体育课程的重要目标。作为教育工作者,我们要根据学生的具体需求,灵活调整教学内容、活动项目和运动环境。

 

学生在体育中最常见的挑战是什么?

在学校里我们非常重视学生的参与度,尤其是在现阶段这种在线教学时期。若要学生积极参与体育运动,我们认为家长和学生都需要意识到并认可体育的价值。

在课堂上,学生经常遇到的挑战包括:

  • 协调性不足:年幼的学生会学习做一些简单的活动,从小锻炼协调性,比如接球。
  • 缺乏空间感:学生们会在体育课上学会了解周围的环境。
  • 缺乏游泳经验:最主要的是对游泳没有信心,以及对水的恐惧感。
  • 决策力不够:当学生长大后,他们不可避免地需要在压力下做出一些决定,这种情况在体育比赛中很常见。
体育老师与学生

家长可以如何支持你们的工作?

从我们见到的例子来看,在学校和在家里同样积极运动的学生最能感受到体育的价值。有的家长会鼓励孩子坚持运动,甚至更好的情况是,家长和孩子作为一个家庭一起参与体育运动。这样的家庭氛围让我们十分欣慰。同时我们也很感谢家长对我们的信任,委托我们从多个方面照顾孩子,我们对此心存感激。我们准备了广泛的运动醒目,以适应学生不同的兴趣和运动能力。例如,更有竞争意识的学生有很多机会参加我们学校的运动队,虽然运动赛事的竞争不那么激烈,但对此有兴趣的学生能够从中感受到乐趣。

 

在这个充满挑战的混合学习时期,你们用了怎样的创造性方法来继续保证体育课的教学?

在现阶段,我们体育团队为了鼓励学生积极参与运动,为学生提供了许多不同的运动项目。

针对不同阶段的学生,我们用直播和网课的方式举行各种活动。学前部有功夫、舞蹈和体操课;小学部有多种多样的健身项目、游戏和挑战;中学部学生可以打造自己的健身项目,也可以与其他人合作完成运动。

许多教职员工开发了或者参与了一些健身视频,本周将发给所有小学部学生。我们有不同的挑战,比如杂耍和跳绳,学生们还可以尝试挑战世界纪录!

一个很成功的案例就是,去年11月,我们的游泳队与本地区其他学校的游泳队一起,参加了一场线上游泳友谊比赛。小学部和中学部都参加了这场线上比赛。

 

作为一名教育工作者,你们觉得最有成就感的事情是什么?

看着学生在运动中学会交流,相互合作,并逐渐克服障碍和挑战是非常有成就感的。我们试图教他们一些陪伴终身的技能,未来可以运用在生活的其他领域。我们希望他们成长为勇敢坚毅的年轻人,有勇气和决心往前走,同时也能以最好的姿态面对或输或赢的结果。