在学前部，有一个由三名教师组成的辅学教育（AEN）团队，支持从幼儿班到2年级的50-60名学前部学生，支持对象占整个学前部学生群体的20%。
辅学教育领域要求老师具备教学经历、有相关专业的研究生学位，充分了解儿童的身体、情感、社会、教育和沟通发展的额外需求。
要成为一名好的辅学老师需要具备什么条件？首先，需要老师是一名好的倾听者！还需要老师能够观察、识别和回应儿童的不同需求。准确识别和理解学生的需求至关重要。接下来，还需要花时间仔细定义和实施支持计划，观察该计划如何满足既定的需求，对其评估并根据需要进行调整。
1. 辅学教育的关键目标
辅学教育团队通过关注以下三个方面的教育，让学生在学校感到快乐和舒适，致力于为所有学生提供积极的在校体验。
首先是学生的个人成长。我们希望帮助每个学生充分发挥他们的潜力。为了做到这一点，我们引导学生正确看待他们的差异，用开明的心态承认和接受多样性。我们还通过社交活动帮助学生建立信心，让他们有信心在课堂上分享自己的想法。
其次是学生的个性化教育。我们致力于为每个学生提供独特的教育策略，从而让所有学生根据自己的需要和节奏学习。我们希望他们知道有做事方式多种多样。因此，我们引导他们找到最适合他们的学习策略。简而言之，我们希望他们“不是花更多时间学习，而是更讲究方法地学习”。
最后，我们希望通过与家长分享一些技巧，来加强家校之间的牢固合作关系，以便更好地支持孩子，协调家庭和学校之间的期望和行为，帮助孩子顺利适应，并得知家长们关于他们孩子的见解。
2. 辅学教育团队主要支持的领域有哪些？
我们与学生、教师和家长合作，通过确定每个学生的个人需求，让他们充分参与教学，例如：
社会和情感支持，帮助学生顺利过渡和适应
帮助学生较长时间集中注意力
学术学习：特定学科课程（数学、英语……）
3. 在学前部，主要的教学方法是怎样的？
在北京德威，我们将学生的学习历程作为一个整体来看待，从学前到小学，再到中学，我们确保学生成长过程中的连贯性。
学前部的学习围绕三个方面展开：
我们的学生通过游戏和社交活动学习
在学习阅读和写作之前，我们注重口语和听力的学习，以确保他们首先能说清楚自己的句子，再学习写下句子。
我们通过图片和视频，向学生介绍他们白天要做的事情，比如任务清单，帮助他们了解日常生活的社交。
4. 北京德威如何支持辅学教育团队实现您的愿景、落实您的理念？
学校提供了很好的基础设施和组织环境，使教师能够专注于教育理念和使命。此外，北京德威是一个学习型组织，有很多与其他EiM学校的合作机会。我们还意识到，我们的家长对他们的孩子有很高的期望，这激励了我们在北京德威价值观的框架内，引导年轻的学生充分发挥他们的潜力。学生知道他们必须为自己的学习承担责任，我们鼓励学生表现出开明的思想，承认各种形式的多样性，学生还必须尊重他人和环境，并在任何可能的情况下培养他们的韧性。
