学生Eddy J如何在北京德威创办自己的AI夏令营

你是一名对教学充满热情并在学校课程之外有空余时间的学生吗？也许你已经注意到在某个领域有需要填补空白的活动项目。那么一起听听13 年级 Eddy J分享的相关的经历！

在这篇文章中，我们将探讨Eddy在北京德威期间的最后一个暑假里，为他的年轻同龄人举办自己的夏令营 AI @ DCB，也许你也可以做到类似的事情。

认识到需求

随着IB 课程的第一年即12 年级的学校生活即将结束，编程狂热者和STEAM学生代表Eddy J对北京德威关键阶段3新推出的AI和机器学习课程FutureTech既称赞又羡慕。“我真希望自己能再年轻几岁！”当我们谈起这个课程时，Eddy分享了他的感受。

对这门课程非常感兴趣的一些学生找到Eddy，询问他是否可以在暑假开设一个夏季课程，以帮助他们为这一充满创新的课程做好准备。“一些学生向我询问计算机科学中的新热点——机器学习。我向未来的iGCSE学生强烈推荐FutureTech，它是一门非常好的教授机器学习基础知识的课程。因为这门课程的推出，有些学生想在课程开始前做好准备，所以我组织了这期夏令营。”

随着机器学习在计算机科学领域变得越来越重要，Eddy希望充分利用他的暑假时间和他的技能，帮助学弟学妹们更好地理解人工智能。虽然Eddy对没有机会参加FutureTech课程感到很遗憾，但他表示，举办夏令营是仅次于课程本身的最好的事情。“我很高兴能够将自己的学习积累整合在一起，并为我的社区提供更多该领域的实践学习经验。”

什么是AI @ DCB？

AI @ DCB是一个基于项目的在线夏令营，为各种计算机知识背景的学生提供人工智能和机器学习概念的介绍。“我们会解释包括自动驾驶在内的人工智能背后的机制，它们如何识别事物以及这些算法如何进行预测。我希望通过分解这些技术背后的数学原理，让大家在参与和创建自己的人工智能的编程过程中，对这些智能化技术感到兴奋。”

课程设计

设计有效的课程对Eddy来说是一项令人兴奋的挑战，因为它涉及将复杂的概念分解为易于理解的课程，并确保所有学生，无论其起始水平如何，都能获得更深入的理解。该课程以项目为基础，允许学生通过创建自己的人工智能模型来更好地理解学习内容。

Eddy认识到教导式学习和自学都有不同的好处，因此在AI @ DCB期间采用混合学习的方法。这使得学生能够按照自己的节奏学习课程材料，而不受课程中学生技能水平差异的影响，同时还为学生提供机会通过实时视频通话来促进学习活动和讨论。这种现场指导和差异化学习的结合确保了学生拥有全面的学习体验。

从预测房价到识别手绘数字，训练营涵盖了人工智能的一系列实际应用。“我分解了这个过程，并解释了人工智能是如何做出这些决策和预测的。”

暑期项目不仅满足了人工智能教育的需求，也激发了Eddy对教学的热情。“这是一个很好的机会，让我们从老师的角度思考如何设计有效的课程，确保教学大纲适用所有学生，无论其起始水平如何，都能从中获得更多理解。”

积极的反馈和成长

AI @ DCB聚集了 20 多名学生，他们都对自己的体验提供了积极的反馈。虽然Eddy认为还有一些需要改进的地方，例如课程设置和授课方法，但总体的反响令人鼓舞。学生们表示对自己对人工智能概念的理解更有把握，并希望继续进一步探索该领域，尤其是那些即将开始参与FutureTech课程的学生。

创办自己的夏令营

对于那些有想法创办自己的夏令营的学生来说，Eddy最好的建议就是主动去做。在他的经历里，他看到了其他学生有需求，从而认为这是一个机会去和更多人分享他对计算机科学和教学的热爱。

“幸运的是，北京德威的老师总是乐于分享他们在学术机会和课程设计方面的建议，”Eddy说：“请随时向你的老师和学校管理人员寻求支持和指导。他们可以提供有价值的见解，并帮助指导启动项目。此外，不要害怕表达你的想法，大胆传达你的信念。有了决心和支持，一切皆有可能。”

场地和时间确定后，Eddy使用Canva等设计程序来设计海报，这些海报对于推广他的项目起到了重要作用。

创办自己的夏令营似乎是一项艰巨的任务，但只要有正确的态度和充分的支持，这会是一次十分有益的经历。通过认识需求、抓住机会、采取积极措施将你的愿景变为现实，并咨询专家的建议，学生可以对我们的学校社区产生积极影响。

所以，尽管去迈出第一步，将你的热情转化为行动，就像Eddy的AI @ DCB夏令营一样。