北京德威现推出一系列人物聚焦文章，介绍学校的各个团队。本期第一篇焦点放在我们创新的技术团队上！
技术部门拥有北京德威最著名的领域之一：SE21，这个团队的核心课程与场地的主题相吻合：围绕着 STEM（科学、技术、工程、数学）的创新。
被问到如何定义科技团队时，技术部主任Martin Mathieson说：“ STEM是跨学科倡议的一个著名例子，它也涵盖了科学和数学，因此不仅仅归功于技术。”
他强调，除SE21以外，该部门的资源还在于一批跨学科的、富有创造力的、敬业和专业的团队成员：
- Kyle Douglas：计算机科学与数学
- Yosef Karasik：数学与计算机科学
- Jose Tumba：计算机科学
- Pierce Zhao：STEM协调员
- Andrew Walton：艺术与设计技
Mathieson继续解释道：“我们的任务是引导学生在7至13年级这个阶段，发展设计能力，以可持续性的思路，保持日常的学习习惯，并依靠他们的创造力来解决问题。这些是终身技能，即使早已忘记理论知识，这些技能仍将保留，也不会轻易被AI取代。”对于这一代学生而言，至关重要的是发展其自身的学习灵活性以及这些个人技能，而不是背诵和复述理论知识。
为了完成这项任务，团队专注于学生技术开发的三大支柱：可持续性，创造力和探究性。夯实这些基础不仅会帮助学生发展长期的学习灵活性，而且也为学生做好了准备，用最核心的技能可以面对未来的任何挑战。
带着这样的观点，技术课程针对各年级学生有明确的内容，引领学生一步步锻炼技能，实现目标。年轻的Key Stage 3的学生首先尝试进行准备好的项目。到Key Stage 4逐步发展到做学生自定义的小组项目，小组项目除了技术要求外还涉及市场营销和销售等应用领域。在Key Stage 5，IB学生可以选择带着获得的技能去研习其他课程，也可以根据自己的兴趣，将计算机科学或设计技术作为IB课程。最终目的是鼓励所有学生发展产品设计技能，以解决实际问题。
Mathieson总结道：“我们希望我们的学生在不同类型的项目中将他们的学习用于实践。最终，我们希望他们能够将他们从不同学科中获得的知识相结合，以多学科的知识背景，构建整体的解决方案。”
