北京德威迎来新一届的中学部学生领导
去年一月，即将卸任的 13 年级学生领导与即将上任的 12 年级学生领导举行了正式的交接仪式。
今年的学生领导团队带着希望和热情共同出发，建立了点燃激情，助力明天的愿景。
点燃激情，助力明天。
正如“为他人服务”支柱的学生领导 Carmen de Z 所说：“点燃热情就是激发对我们所做的事情的兴趣和好奇心。这是为了让年轻的学生参与到我们的项目和活动中，希望最终让他们在项目和活动中找到驱动力，并在 12 年级时加入学生领导团队。” 她还用灯塔来比喻今年的学生领导们将尽最大努力实现这一愿景。
Prefect Launch Assembly in January 2024
在北京德威英国国际学校，中学部学生领导的工作依托于四大支柱：本地到全球、服务他人、课程与学习以及课外拓展。 每个支柱由四个不同的职能组成，每个职能的目标都是相互关联的，并由对应的学生领导进行统筹。2024级学生领导队伍中有4名级长，31名学生代表。
让我们来一起认识一下北京德威2024级学生领导吧！
本地到全球
本地到全球支柱的学生领导们旨在将北京德威学生与世界上其他地区联系起来，将我们的责任延伸到作为地球上一位公民的责任。他们希望共同推进现有的项目，并为北京德威学生提供更多与社会交流的机会。该支柱在老师史密斯先生指导下，由学生Sophie S领导。
让我们听听他们怎么说：
全球公民和可持续发展学生领导：Sophie S
“被安排担任新的角色对我们很多人来说都是兴奋又紧张，我们对未来的一年充满期待。在过去的几个月里，团队的想法已经转化为具体的计划，我很高兴看到我们的项目和活动在全校范围内展开，学生们渴望参与。我为团队所取得的进步以及他们的辛勤工作所产生的影响感到非常自豪。我希望我们能够继续丰富学校环境，并‘激发学生们的热情’，让他们将学生领导们视为榜样，并希望未来的自己能加入进来。”
校友、职业和大学学生代表：Zizai L
“作为校友、职业和大学学生代表非常充实。这一年里，从第一个在就职集会上发言开始，我获得很多成长，并很珍惜这个角色所带来的责任。在前任代表Aston的指导下，在 Tomaszun老师、升学指导团队的老师和我的支柱其他成员的帮助下，我已经开始了一些项目，例如一些校友讲座和 IB/IGCSE 问答。这个角色让我了解了北京德威社区内部的相互联系，以及它如何延伸到校园之外和世界各地。”
可持续发展和全球公民学生代表：Laetitia H 和 Easton T
“我们的老师和前任代表很好地帮助促进了交接过程。虽然一开始我对工作量感到措手不及，但在他们的帮助下，我现在对自己的职责更有信心了。我很自豪能够成为其中的一员。我和团队期待与其他职能的学生代表们进行更多的跨部门合作！”
- Easton
“成为学生代表确实让我在学校的每项活动中投入了大量的精力和时间。我很高兴我现在可以参与这个过程，全年举办有趣且富有洞察力的活动，让学生们参与进来！”
- Laetitia H
活跃公民学生代表：Alex L、Aaron H 和 Daniel L
“我觉得交接过程非常顺利；过去的级长让我们深入了解了他们的旅程，这使我们能够了解其价值和挑战。”
- Aaron H
“作为一名学生代表，需要承担起各种责任和潜在的工作。在交接过程中，我对这个角色产生了有意义且多元化的愿景。”
- Alex L
为他人服务支柱
为他人服务旨在帮助学生参与各种活动和项目，并为学生的学习和社交生活提供必要的帮助。该支柱由 Kevin Rossall 先生指导，并由学生Carmen D Z领导。
让我们听听他们怎么说：
为他人服务学生领导兼伍德豪斯学院领导：Carmen de Z
“今年，学生领导团队团结在一个愿景之下：点燃激情，助力明天。
这到底意味着什么？‘点燃激情’就是激发我们对所做事情的兴趣和好奇心。这一愿景从全面的角度看待学生领导团队，旨在通过可持续的方法和项目对学校社区产生影响。其次，‘助力明天’是为了留下传承，留下我们的价值观、抱负和希望，以改善学校和社区。今年，所有职能将努力提高年轻学生的参与度，加强学生领导和学生群体之间的交流。这样，我们就能共同激发激情，真正点燃我们的明天。”
大学连接学生代表：Angelina Z 和 Elena T
“申请成为学生代表是我做过的最好的决定之一。尽管这一角色肩负着巨大的责任，但在前任代表的工作基础上启动我们自己的项目所获得的经验是非常宝贵的，这些项目能够产生积极的影响。”
- Angelina Z
“担任学生代表两个月以来，我得到了很多令我感激和珍惜的机会。我能够与学校的年轻学生建立联系并一起工作，这给了我很多灵感和兴奋。学生代表的意义远比头衔和角色深远得多，它关乎你在校内建立的联系，而这些联系是我最珍惜的。”
- Elena T
交流和语言学生代表：Steven W
“这个职能是我没想到的角色，但有时生活中的惊喜会带来无限的兴趣和学习机会。在前任代表Jimin B的指导下，我开始面对并解决将我们的团队与学生团体联系起来的独特挑战。我很期待这个角色将来会承担的职责。”
-Steven W
身心健康学生代表：Rebecca K, Lynn K, Rachel M
“能够担任身心健康学生代表的角色，我感到非常荣幸和高兴，但同时，我也有点紧张和担心是否能很好地完成这个角色所代表的职责。另外两位身心健康学生代表让我能安心并顺利接手这份责任，我与她们经常沟通，团队合作很融洽。前任代表Angel和Mia的想法和建议帮助我们熟悉了这个角色，并启发了我们规划的项目。到目前为止，我们已经开始了一些项目，例如Wellbeing Champions培训、小学部Wellbeing Champions、Morning Music和IGCSE/IB过渡，并取得了成功。看到我们的想法变成现实，我感到很满足，我很高兴能够实施更多我们计划的项目来支持北京德威成员的身心健康！”
- Rachel M
“从前任代表 Angel W和Mia H手中接任身心健康学生代表的角色对我来说是一项艰巨的任务，因为她们完成了出色的工作。他们通过Wellbeing Champion留下的传承、他们的奉献精神以及他们对学生福祉的整体影响确实给北京德威社区留下了持久的印记——我也受到激励，满怀同样的热情。就我个人而言，我一直是那种害怕领导的人，怀疑自己是否具有领导者的品质和特质——但当我成为学生代表后我意识到，这种怀疑只存在于头脑中，克服你的恐惧只会让你更强。总的来说，交接过程帮助了我的个人成长，并认识到我可以对北京德威社区产生的影响。”
- Rebecca K
学生支持服务学生代表：Vicky M 和 Jiaying G
“担任 SSS 学生代表一直是我们的荣幸和机会，我们可以用自己的见解、经验和建议来支持和塑造学生的学术和个人旅程，希望能丰富和增强他们每一次的学校经历。”
- Vicky M
“能够被选为学生代表真是太荣幸了！我觉得为学生们提供资源、指导和认可大家的成就带来极大的成就感，我们会确保学生在这里感到快乐和被支持。”
- Jiaying G
课程和学习支柱
课程和学习学生领导团队的目标是在各个感兴趣的领域（例如 STEAM 和视觉艺术）推广由学生主导的令人兴奋的项目。同时通过学习方法这个职能引导学生走上学术成功之路。该支柱由Stephen Kaye先生指导，并由学生Carol Q领导。
让我们听听他们怎么说：
课程和学习支柱学生领导兼欧文斯学院领导：Carol Q
“学生领导职位一直受到北京德威学生的高度推崇。被同学和老师选为学生领导之一是我的绝对荣幸。我负责的支柱是课程与学习，旨在增强北京德威学生的整体学习体验。有许多令人兴奋的项目正在进行中……我们迫不及待地想让学生们体验！”
学习方法学生代表：Lian C 和 Gary Z
诗意大发地，“绘制我的路线，铺平我的道路，现在我可以继续前行，落实我的项目。”
- Gary Z
艺术学生代表：Amy W 和 Selena Z
“交接是一个富有洞察力和充满活力的过程，我真的很高兴能从去年的艺术学生代表那里学到很多东西，这样Amy和我就可以在本学年推出新项目并推进当前的项目！”
- Selena Z
STEAM学生代表：Hillary T、Susie Y
“当宣布我获得学生代表职位的那一刻，我的 IB 生活变得更加激动人心。它确实带来了一些挑战，激励我不断提升自己，并为学校的 STEAM 领域做出贡献，因为我知道我的才能和热情可以有助于改善学校的相关生活体验。交接的过程既快速又简单，我们的工作量很大，但进展顺利且成功。总的来说，我们再次提醒自己，作为一名学生代表，承担的责任和做事的标准是学校的榜样。”
- Hillary T
“我们意识到有很多挑战，但我们仍然很高兴在学校开始新的 STEAM 活动，并且通过出行参加机器人竞赛来实现我们的梦想。”
- Susie Y
媒体和市场学生代表：Jason Z、Cathy T、Charlize A
“交接过程非常顺利，在前任代表的帮助下，我能够很快适应新的职位。”
- Jason Z
“在交接过程中，我得到了前任学生代表、市场部、Ni老师和Kaye老师的很多指导和建议。他们都非常支持我们，使我们能够快速参与对众多学校活动的报道。”
- Cathy T
“交接对我来说是一次宝贵的经历。向上一届的代表学习让我懂得了责任的重要性，并从他们的经验中为我提供了宝贵的见解和技巧。它体现了我的成长，说明了责任的重要性以及领导他人带来的宝贵经验。这段经历能帮助我成为了一名更好的媒体学生代表。”
- Charlize A-Y
课外拓展支柱
课外拓展的学生代表们一起发起和协调体现北京德威精神的活动；他们使我们的公共氛围充满活力。活动范围从体育赛事和学院比赛到模拟联合国会议和令人惊叹的学生表演。
今年，他们由 Tomaszun 女士指导，并由学生领导和宋学院代表Tim Z。
让我们听听他们怎么说：
学院领导： Tim Z, Valeria S, Carol Q, Carmen de Z, Aishling Z
“回顾交接的过程，我感触良多。向过去的学生领导团队学习为我提供了宝贵的见解和经验教训，这将塑造我作为新学生领导的工作方法。我了解我们面临的责任和挑战，并致力于以诚信、热情和协作的精神进行领导。我对北京德威的愿景是基于这样的信念：每个学生都有独特的才能和潜力等待释放。因此，我的目标是创造一个鼓励学生参与的培育和包容性环境。我希望通过参与各种项目，丰富学生的生活，培养他们的热情，并为他们的未来提供宝贵的技能。”
- Tim Z
“北京德威的学院系统给了我最独特的中学经历。凭借热情和奉献精神，担任学院领导激励我带领艾伦学院走向成功！
- Aishling Z
表演艺术代表: Viktoria H, Kevin S
“学生领导的交接非常顺利，上一届的学生领导们给了我很多信息，告诉我需要做什么，为何要成为一个榜样，以及我来年的主要关注点应该是什么。”
- Viktoria H
表达我们的感激之情和对未来的展望
正如我们的学生领导们真诚地表示的那样，这一成功的交接过程只有在中学部领导团队和2023级学生领导团队的指导下才能实现。我们感到非常幸运，在我们迈向2024年的过程中，有这群朋友和老师在我们身边。秉承“点燃激情，助力明天”的口号，我们带着光明的希望和雄心迈入新的一年。然而，这不仅限于学生领导们，我们希望您作为北京德威社区的一员，能够加入到为我们学校和国际社会的进步而共同努力的行列中。
2024 学生领导团队
交流和语言学生代表 Steven W
