STEAM / SE21
何为“SE21”课程？
SE21有两层含义，一是指德威大家庭各校设立的教学场所，我们称之为 “SE21中心（SE21 Hub）”，二是指在课程内外以不同形式展开的一整套学习项目。
S STEAM课程 – 科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）与数学（ Maths）
E 创业创新意识（Entrepreneurship）与环境可持续发展（Environmental Sustainability）
21 21世纪所需技能，且被全面纳入德威“ATL学习方法框架”中的
SE21同时也是创始校德威公学的所在地邮政编码，我们以此表示对其开创性精神的致敬。
我们的SE21中心提供了丰富的学习机会，学生可以在这里尝试新想法，学习机器人、编程、CAD/CAM、平面设计、电影、数字化以及虚拟现实等各种相关知识。在这里，学生能够参与创业项目，解决现实问题，并将工程学、电影制作、以及课题学习的收获付诸实践。
SE21的目标：
- SE21提供的不仅仅是活动、项目或者场所，而是一种变革性的学习文化。因为我们相信，只有建立一种这样的文化，我们才能真正地帮助学生去掌握相应的能力以及品格，以胜任他们在未来走出校门后所面对的生活以及其中挑战。
- SE21着眼于长期，根据对大学毕业后的未来情景预判，在课内外的学习中为学生提供丰富的机会，着力于进行体验式学习以及课题学习，以帮助学生在现实生活中更好地学以致用。
- SE21同时也致力于培养学生的创业创新素养及品格。为适应不断增长的“零工经济”时代的新型工作需求，我们非常有必要去培养我们学生的灵活创业能力。这就要求学生既要具备创新能力和财务素养，又要善于发现新机遇，而不仅仅是遵循现有的工作和机会。
- 未来，高效的合作也是必不可少的。因此，SE21将团队合作作为一项重要学习内容。我们致力于从教学过程和教学产品两方面开展创新，让学生有能力去打造一个更美好的世界。正直守信、可持续发展是我们的教育原则。学生的校外生活也会以此为基础而展开。换言之，在我们这个社会中，我们的学生深知他们不应仅仅是消费者，更应是“心怀世界”的贡献者。
我们的SE21课程始于一二年级。学生开始接触“设计思维过程（Design Thinking Process）”，包括共情、定义、构思、原型、测试在内的相关步骤，并开始应用这些知识来解决各种问题；例如如何保持公园环境整洁。我们还会向学生介绍运算思维，通过各种不插电游戏、iPad应用和机器人，了解算法、模式、抽象和分解的相关知识。
随着学生年龄的增长，他们开始结合设计、工程和编码领域的知识与技能，去自我选择课题，并彼此合作去找到解决问题的方法。例如，在九年级的科技课堂上，同学们决定为低年级学生打造一种可持续的环保椅。在设计过程中，他们深入了解了人体测量学、循环设计和制造流程方面的相关知识。
我们还举办全校范围内的SE21活动，例如年度STEAM博览会，为学生提供进一步的学习机会。学生可以在2个小时的时间里自由选择参加2项工作坊或体验课。这些课程由学校老师、高年级的学生领袖、IT部门的工作人员或者外部合作方所开设，涵盖STEAM的许多领域，包括机器学习、python人工智能、视觉音乐合成、乐高机器人、摄影等等。
德威国际学校和德威国际高中项目参与SE21的方式各有不同，而这也符合SE21“适应与探索”的精神。但是我们发现，无论在哪里，通过SE21课程的学习，同学们在积累知识、能力和动力的同时，也纷纷感到自己在逐渐更有能力地对周围世界产生积极影响。
