三位学生正在小学部的走廊上行走，突然被一块展示学生学习成果的展板吸引了目光。他们慢下脚步，被古代文物的照片深深吸引，仔细阅读着相关的解释说明。在观察展示内容并互相交流后，一位女生说道：“啊，我好想念主题课（Topic）！”
什么是主题课？
主题课是我们小学部的一门专属课程，学生们可以围绕一个主题进行深入探究，就像六年级在第一学期进行的“探寻古都北京”的学习。这种以概念为基础、跨学科的学习方式涵盖了变化、可持续性、联系、视角、创造力与创新等关键概念。我们小学部遵循英国国家课程在科学、地理和历史学科方面的目标设定与教学规划，而主题课程将这些目标与新概念巧妙融合，变成一个沉浸式的故事，每位学生在其中都有自己的角色、发现和旅程，确保学习的广度与深度，从而提升学习体验。
三年级主题课程：每周一个学习之旅
让我们来看看三年级学生最近的主题课程亮点。这是一个以科学为核心的单元，探讨光与视觉之间的关系，展现了如何在学习过程中将学生的兴趣与需求相结合，让他们以最佳状态投入其中。
- 第一周：学习之旅从“惊艳启程”开始，各班级讨论了他们已有的关于“光”的知识。“光会沿直线传播！”一位学生脱口而出，其他学生也纷纷分享电力发明之前人类使用光的替代方式。学生们既惊讶又着迷于一张眼睛的特写图像，在辨识眼睛的不同部位的同时，也了解了它们如何协同作用，让光线进入，从而使我们看见这个世界。
- 但为什么有些动物能在夜间看清，而我们人类却做不到呢？这个问题引起了学生们的浓厚兴趣，他们期待在接下来的学习中找出答案！
- 第二周：学习继续推进，学生们将创意融入学习，利用旧鞋盒制作影子木偶剧场。通过描图纸与手电筒的光照，他们在发现影子“魔法”的同时，也进一步学习了人眼的工作原理。
- 第三周：学生们继续深入探究光的特性，研究了昼行性动物与夜行性动物的不同。他们分享了关于眼睛大小差异的有趣发现，并协作探索视觉的奥秘。
- 第四周：这一周的主题是“动物的眼睛”！学生们了解了为什么有些动物的眼睛小，而有些则很大，以及光线在动物视觉中的作用。随后，学生们创作了醒目的宣传海报来展示他们的研究成果。
- 第五周：本周以动手实验为主！学生们预测哪些材料能反射光线，并观察光在水中折射时产生的弯曲现象。一个亮点是看到尺子放入水中后看起来“弯曲”了，从而理解了光在不同材料中传播速度不同的现象。
- 第六周：影子“动”了起来！学生们将学习带到户外，测量自己的影子并观察其在一天中的变化。他们将此知识与反光材料的特性相联系，并开始为下一个科学项目激发创意，准备将他们的科学理解应用于现实生活中的问题。
- 第七周：学生们继续探索光与材料之间的互动。他们接受挑战，为安全出行设计反光徽章，并讨论阳光的重要性，同时学习如何保护自己不受光线伤害。本周后期，学生们还研究了光线可能带来的危害，例如日食、阳光的益处与风险，以及阳光安全知识。
- 第八周：我们的小小发明家们将他们的设计付诸实践，测试哪种材料最能反射光线。他们热情洋溢地分享改进徽章的创意，营造出一种协作与创新的学习氛围。
- 第九周：单元以精彩的“Fantastic Finish”活动落幕。学生们自豪地向家长展示他们关于光与影的学习成果。他们满怀热情地讲解影子的形成原理，展示反光徽章设计，甚至重现了他们的木偶剧故事。
从探究光如何传播，到理解人类与动物眼睛的奇妙构造，三年级的主题学习之旅充分展现了跨学科、实践性学习如何将科学“点亮”，不仅丰富了学生的知识，也培养了他们的创造力、协作能力与科学探究精神。在每一道投下的影子、每一缕探索的光芒中，学生们深刻体会到当学习富有意义、贴近现实并充满惊喜时，才最为吸引人。
